A study on Jesuit education based on official Jesuit documents
Keywords:
Christianity, Jesuits, Ignatius of Loyola, Education, Jesuit Education, Religious EducationAbstract
The Jesuits, a Catholic religious order, have historically employed educational activities and institutions as a principal means to fulfill their core Christian mission of evangelization. In line with their foundational goals, the Jesuits developed their own educational methods, maintaining a faith-based approach to education that has endured for centuries across the world. Through these efforts, they have gained numerous followers and attained lasting success in disseminating their beliefs globally. This study explores the educational philosophy of the Jesuits—an order with nearly five centuries of history— and the characteristics of the key stakeholders in Jesuit education: teachers, students, and parents. Using a historical research design, the study analyzes official Jesuit documents approved by the Jesuit General Congregation through document analysis. The collected data are evaluated through descriptive analysis. The aim is to compile the general principles of Jesuit educational thought and its educational stakeholders into a comprehensive text, and to contribute to the literature by offering recommendations that may inform future research.
References
2 Timothy 2:3-4. (2016). https://www.bible.com/bible/111/2TI.2.3-4.NIV
Akalın, K. H. (2008). İlk Hıristiyanlığın kaynağı olarak essenizm. Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 17(2), 419–438.
Akbaş, B. (2021). II. Abdülhamid döneminde Cizvit Teşkilatının Osmanlı topraklarındaki eğitim faaliyetleri (1876 – 1909) [Master's thesis]. Aksaray Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü Tarih Ana Bilim Dalı Tarih Bilim Dalı.
Akhan, O., & Çiçek, S. (2021). The opinions of the secondary school teachers on being role models to their students. Journal of Education, Theory and Practical Research, 7(1), 123–131. https://doi.org/10.38089/ekuad.2021.52
Aktay, Y. (2003). Amerika’da Kudüs’ü kurmak için: Mormonlarda din ve değerler eğitimi. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3), 27–64.
Altan, M. Z., & Yıldırım, T. (2022). Bütüncül eğitim, bütüncül gelişim, bütüncül insan. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 5(1), 68–77.
Arı, A. (2002). Tevhidi Tedrisat ve laik eğitim. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2).
Ata, B. (Ed.). (2016). Ignatius Loyola ve Cizvit okullarının eğitim anlayışı (1st ed.). Pegem Akademi Yayıncılık.
Aydın, A. R. (2009). Öğretmen – öğrenci ilişkilerinde empati ve öğretmenlerin rol modelliği üzerine. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 9(1), 75–83.
Aydın, M. (2005). Evanjelik Hristiyanlığın misyon yöntemleri ve Türkiye’deki yansımaları. Dinler Tarihçileri Gözüyle Türkiye’de Misyonerlik, 49–68.
Ayna, B. (2021). Maraş Yenicekale Nahiyesinde Ermeni Olayları ve Fransisken Rahipleri (1895-1899). Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi, 8(2), 664–678. https://doi.org/10.46868/atdd.119
Best Catholic Colleges in America. (2025, May 25). Niche. https://www.niche.com/colleges/search/best-catholic-colleges/
Biography Francis. (2025, May 20). https://www.vatican.va/content/francesco/en/biography/documents/papa-francesco-biografia-bergoglio.html
Birsel, H. (2013). Peder Monier’in gözlemleri ile Fransız Cizvit Misyonerlerinin Osmanlı Topraklarındaki çalışmaları. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2(2), 100–128.
Bninski, J., & Boyle, J. W. (2020). Cura personalis as institutional practice. Jesuit Higher Education: A Journal, 9(1). https://digitalcommons.lmu.edu/jhe/vol9/iss1/12
Boryczka, J. M., & Petrino, E. A. (2012). Jesuit and feminist education: intersections in teaching and learning for the twenty-first century. Fordham University Press. http://www.jstor.org/stable/j.ctt14brzh2
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., & Demirel, F. (2022). Bilimsel araştırma yöntemleri (33rd ed.). Pegem Akademi Yayıncılık.
Cilacı, O. (1997). Havari. İn TDV İslâm Ansiklopedisi (1st ed., Vol. 16, pp. 513–516). ISAM - İslam Araştırmaları Merkezi. https://islamansiklopedisi.org.tr/havari
Connell School of Nursing. (2025). Boston College. https://www.bc.edu/bc-web/schools/cson/academics/undergraduate-programs/bsn-nursing.html
Çorbacı, O. K., & Er, H. (2022). İstanbul’daki Rum Okullarının tarihi ve bugünü. Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), 22(1), 100–115. https://doi.org/10.30627/cuilah.1015157
Core Curriculum, Georgetown University. (2025). https://provost.georgetown.edu/academicaffairs/core-curriculum/
Core Requirements. (2024). https://www.bc.edu/content/bc-web/schools/mcas/undergraduate/core-curriculum/core-requirements.html#tab-1_course_in_arts
Dellebovi, B. (2013). Realizing the Jesuit Mission: Teaching teachers in the 21st century. Jesuit Higher Education: A Journal, 2(1). https://epublications.regis.edu/jhe/vol2/iss1/10
Demir, E., & Köse, M. (2016). Öğretmenlerin rol modelliği hakkında öğretmen görüşleri. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, 53, 38–57.
Dört Yüzyıllık Bir Tarih. (2022, September 10). Özel Saint Benoît Fransız Lisesi. https://www.sb.k12.tr/lisemiz/dort-yuzyillik-bir-tarih/
Esen, S. (2017). Karşı Reform Hareketi ve Dominikenler. Dini Araştırmalar, 20(52 (15-12-2017)), 111–130. https://doi.org/10.15745/da.356884
Esen, S. (2020). Katolik Kilisesi’nin Heretik Hareketlerle mücadelesinde engizisyon mahkemelerinin ve Dominiken Tarikatı’nın rolü. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(10), 68–84.
Farrell, A. P. (1970). The Jesuit ratio studiorum of 1599. Conference of Major Superiors of Jesuits.
Gözübüyük, S. (2018). Osmanlı İmparatorluğu’nda Cizvit Tarikatının yayılmasında Fransız elçilerin rolü. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 5(12), 635–654.
Gündüz, Ş. (2006). Protestan geleneğinde yeni Hıristiyan sağı olarak Evanjelizm. Günümüz Dünyasında Müslümanlar, 51–60.
Gündüz, Ş. (2020). Misyonerlik. İn TDV İslam Ansiklopedisi (Vol. 30, pp. 193–199). Türkiye Diyanet Vakfı.
Güngör, A. İ. (2001). Cizvitler ve Katolik Kilisesindeki yeri [Doctoral thesis]. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Dinler Tarihi Bilim Dalı
Gür, A. (2024). Fetullahçı Terör Örgütünün (FETÖ) Hristiyan örgütlerle benzerlikleri: Sistematik bir değerlendirme. Adam Academy Journal of Social Sciences, 14(1), 177–214. https://doi.org/10.31679/adamakademi.1267814
ICAJE. (1993). Ignatian pedagogy: A practical approach. The International Center for Jesuit Education.
Ignatian Pedagogical Paradigm. (2025). https://www.xavier.edu/jesuitresource/resources-by-theme/ignatian-pedagogy
Interactive Map. (2024, April 30). Educate Magis. https://www.educatemagis.org/current-map/
Işık, R. (2005). Marunileri Memlükler döneminde Fransisken Misyoner Rahiplerin Katolikleştirme faaliyetleri. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 9(1), 203–218.
Işık, R. (2006). Mormonluk ve Mormon Kilisesi üzerine bir araştırma. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 10(1), 165–190.
İstek, G. (2019). Cizvit Tarikatının liselerde verdiği eğitim ve buna karşı oluşan tepkiler: Avusturya örneği. Akademik İncelemeler Dergisi, 14(2), 163–198. https://doi.org/10.17550/akademikincelemeler.586184
Jesuit Academy (Ed.). (2024). Parent/Student handbook. Jesuit Academy. https://www.jesuitacademy.org/student-life/parents/handbook-2023-2024.html
Jesuit Institute (Ed.). (2014). The Characteristics of Jesuit education – An abridged version. Jesuit Institute London.
Jesuits. (1996). The Constitutions of the Society of Jesus and their complementary norms: A complete English translation of the official Latin texts. Institute of Jesuit Sources.
Kainulainen, J. (2018). Virtue and civic values in early modern Jesuit education. Journal of Jesuit Studies, 4(5), 530–548. https://doi.org/10.1163/22141332-00504003
Karlangıç, O. (2018). Adana’da misyonerlik faaliyetleri ve bu çalışmalara müslüman ulemanın tepkisi (1876-1909). Osmanlı Medeniyeti Araştırmaları Dergisi, 4(7), 176–194. https://doi.org/10.21021/osmed.431396
Kaymakcan, R. (2008). Çağdaş dünyada din eğitimi ve gençlerin din eğitimi modellerine bakışı. Uluslararası Globalleşme Sürecinde Kırgızistan’da Din Bilimleri ve Ahlak Bilgisi Öğretiminin Meseleleri Sempozyumu (21-22 Mayıs 2007), 46–57.
Kıral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak döküman analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170–189.
Kızılabdullah, Y., & Kızılabdullah, Ş. (2012). Mormon Kilisesinde eğitim. Dini Araştırmalar, 15(41), 36–58.
Kızılabdullah, Y., & Yürük, T. (2008). Din eğitimi modelleri çerçevesinde türkiye’deki din eğitimi üzerine genel bir değerlendirme. Dini Araştırmalar, 11(32), 107–130.
Kolçak, Ö. (2016). Nezakette kusur etmeyen barbarlar: Diploması ve kültürel yargılar arasında bir Cizvit rahibin Osmanlı gözlemleri (1665–1666). Güneydoğu Avrupa Araştırmaları Dergisi, 30, 23–48.
Köylü, M. (2017). Batı ülkelerinde din eğitimi: Genel bir bakış. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(4), 223–245.
Manney, J. (2010, August 13). How Jesuit Schools rank. Ignatian Spirituality. https://www.ignatianspirituality.com/how-jesuit-schools-rank/
Mark 16:15-16. (2016). https://www.bible.com/de/bible/59/MRK.16.15-16.ESV
McGucken, W. J. (2008). The Jesuits and education: The Society’s teaching principles and practice, especially in secondary education in the United States. Wipf and Stock Publishers.
Montserrat Monastery and Nature Park. (2025, May 25). https://www.barcelona.de/en/barcelona-excursions-monastery-montserrat.html
Özkan, S. (2021). Hatay’da bir okul-kilise: Kırıkhan Ruhban Okulu. Osmanlı Medeniyeti Araştırmaları Dergisi, 12, 42–58. https://doi.org/10.21021/osmed.901068
Özturan, N. C. (2025). 19. yüzyıl sonunda Sivas’ta bulunan misyoner okulları. Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi, 11(6), 4370–7390.
Parent Education. (2025). https://www.jesuitportland.org/academics/counseling-and-college-counseling/parent-education
Parent Experience. (2025). https://www.regisjesuit.com/community/parent-experience
Printable Map. (2023, February 8). Educate Magis. https://www.educatemagis.org/printable-map/
Şahin, D. (2020). Geç Orta Çağ’da Fransisken ve Dominiken Mimarisi. Sanat Tarihi Dergisi, 29(1), 253–273. https://doi.org/10.29135/std.697303
Şana, T. (2019). 19. yüzyılın ikinci yarısında Katolik Cizvitler ile Protestan Misyonerler arasında Osmanlı’da Suriye ve Lübnan Vilayetlerinde yaşanan eğitim rekabeti [Master's thesis]. Dokuz Eylül Üniversitesi.
Şenyurt, O. (2019). Mekânın “ittihâz”ı: Osmanlı’nın son dönemlerinde Cizvitlerin Kayseri ve Adana’da bazı inşaat faaliyetleri. Medeniyet Sanat Dergisi, 5(2), 91–103.
Share of global population by religion 2022. (n.d.). Statista. Retrieved February 7, 2024, from https://www.statista.com/statistics/374704/share-of-global-population-by-religion/
Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Şişman, A. (1999). 1702-1708 tarihleri arasında Türk-Fransız ilişkilerinde konsolos arzları ve bunlara ait hükümler. Belleten, 63(237), 509–558. https://doi.org/10.37879/belleten.1999.509
St. Ignatius. (1539). Formula the institute. https://jesuitportal.bc.edu/research/documents/1540_formula/
St. Ignatius. (1548). The spiritual exercises. https://www.jesuitseastois.org/spiritualexercises
Stone, D. E. D. (2023, May 25). What are the best Jesuit Schools? Top Tier Admissions. https://toptieradmissions.com/what-are-the-best-jesuit-schools/
Taşpınar, İ., & Güzeldal, Y. (2020). Batı manastır geleneğinin babası Aziz Benedikt ve asketik öğretileri. Akademik İslam Araştırmaları Dergisi, 8, 11–45. https://doi.org/10.46231/akademiar.725959
Tekin, Z., & Karaca, A. M. (2019). Cizvit Misyonerlerinin Kayseri’deki eğitim faaliyetleri: II. Abdülhamid Dönemi. Journal of History Culture and Art Research, 8(4), 508–525. https://doi.org/10.7596/taksad.v8i4.2105
The Portal to Jesuit Studies. (2025). https://jesuitportal.bc.edu/research/general-congregations/
Tığlıoğlu Kapıcı, D. (2020). Küçük Tataristan’da Cizvitler: Kırım Hanlığı’nda Fransız Cizvit Misyonu’nun kuruluşu (1706). Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları (HÜTAD), 33, 247–272. https://doi.org/10.20427/turkiyat.722388
Tosun, C. (2017). Din eğitimi bilimine giriş (9. Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
Tozlu, N. (2000). Osmanlı İmparatorluğu’nda misyoner okulları. Yeni Türkiye, VI(32), 787–797.
Tümer, G. (1993). Cizvitler. İn TDV İslam Ansiklopedisi (Vol. 1–8, pp. 40–42). ISAM - İslam Araştırmaları Merkezi. https://islamansiklopedisi.org.tr/cizvitler
Ulutürk, M. (2005). Hıristiyanlık’ta havarilik [Doctoral thesis]. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı Dinler Tarihi Bilim Dalı.
Usta Doğan, P. (2015). Din öğretimi modelleri ve mezhepler üstü bir program tasarımının nitelikleri [Doctoral thesis]. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe Ve Din Bilimleri (Din Eğitimi) Ana Bilim Dalı.
What is a Jesuit Education? (2025). https://www.creighton.edu/about/why-creighton/what-jesuit-education
Yamaç, M. (2022). Evanjelik dinî hareketin teo-sosyolojik paradigması. İhya Uluslararası İslam Araştırmaları Dergisi, 8(2), 704–726.
Yel, A. M. (1998). Geleneğin bozulması: Kurtuluş teolojisi ve Cizvitler. Divan: Disiplinlerarası Çalışmalar Dergisi, 5, 33–55.
Yeşilyaprak, B. (2006). Eğitimde rehberlik hizmetleri (14th ed.). Nobel Yayın Dağıtım.
Županov, I. G. (2019). The Oxford handbook of the jesuits. Oxford University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Esma Kar Zengin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
